Menu

澳门新葡新京下载父母的教养方式要一致

摘要:

【原创】教育孩子:到底是夫唱妇随?还是妇唱夫随?(上)

我们知道,在家庭里教育孩子,不能只是指望某一个人发挥作用,必须发挥“父母集体”的作用,但是有时候,事与愿违,多出一个人可能会“帮倒忙”,与其有这个人,倒不如没有,于是,有的夫妻,只因为一言不合就吵架,脸红脖子粗地相互指责、大打出手,留下哇哇大哭的孩子。

为什么这么说?

现在,孩子的教育父母都非常重视,不少夫妻吵架的原因,基本上是孩子的教育理念不一致有关,丈夫说要这么教育孩子,妻子说要那么教育孩子,夫妻双方都觉得自己这样教育孩子有道理,都要坚持自己是对的,于是,有的吵架,有的离婚,有的甚至导致夫妻双方“拔刀相向”、“磨刀霍霍”家破人亡的人间悲剧发生。

事实上,现在的离婚率不断上升的一个原因,也与孩子的教育不一致有关,大多数人都认为夫妻感情破裂才是离婚的原因,其实,孩子没有教育好这也是离婚率很高的一个很重要的原因,比如,“模范夫妻”安吉丽娜朱莉与布拉德皮特离婚,就是朱莉育儿理念与皮特在子女教育问题上有重大的“不可调和的分歧”。

这样看来,好莱坞大牌明星的婚姻破裂,也与孩子教育问题的日常有着千丝万缕的联系。

事实上,“很多家庭都会出现夫妻教育理念分歧的问题,有些夫妻为此争吵甚至离婚,其实由于经历不同、价值观不同、知识水平不同,对孩子成长规律的理解也不尽相同,导致夫妻之间出现教育分歧是在所难免的。”

据北京西城区教委对17所小学开展的《社区家庭教育现状的抽样调查数据报告》显示:近半数家庭存在教育分歧。调查中针对“您和您的爱人在对待教育孩子的问题上观点一致吗”,统计结果显示:5%的人表示“不一致,有很大分歧”,43%的人表示“有一些分歧”。39%的家长在家庭教育中受父母、爱人、亲戚朋友的教育理念影响。家长们缺少科学的、有效的提升自己家庭教育水平的渠道和方法。在此,专家建议学校、教育主管部门开设专业的家庭教育讲座,来帮助家长们提高家庭教育水平。(北京西城区:近半数夫妻教育理念有分歧
2016年03月28日《北京日报》)

这说明,在当今家庭教育中,夫妻双方在对待教育孩子的问题上有分歧是非常严重,同时,也是非常危险的。

为什么?

下面,我们看一个“教育孩子理念严重分歧丈夫激愤下杀妻”新闻报道——

据2017年2月28日的【大庆网】报道:“新学期伊始,关于中小学生的相关教育问题再度引起人们的关注。虎妈要高分,猫爸要快乐,夫妻为此常有争端,其中,因子女教育问题引发夫妻矛盾的情况,也成为一个焦点。心疼女儿要挨打,猫爸挥斧杀害虎妈获死刑,家庭教育何去何从?”(女儿因成绩差遭母亲打骂
父亲“护女”杀妻被判死刑2017年2月28日 大庆网)

父亲“护女”杀妻问题的根源在哪里?

主要是“家教理念不一致——妇唱夫“不”随。

妻子说这样教育孩子?

丈夫说应该这样教育孩子?

那么,教育孩子:到底是夫唱妇随?还是妇唱夫随?

下面,我们先看夫妻双方教育孩子的基本原则是什么?

一、“夫唱妇随”与“妇唱夫随”的基本原则是什么?

记得《千字文》一句话,说的是“上和下睦,夫唱妇随”,意思是长辈和小辈要和睦相处,夫妇要一唱一随,协调和谐,记住,“夫唱妇随”,不是说,夫妇二人在家里或歌舞厅唱什么卡拉OK,男的唱女的也唱,如此“夫唱妇随”,那就大错特错了。

“上和下睦”,只有“上有和”,才能“下有睦”,所以说“上和下睦”,和就是“协调、平静、美好”的意思;睦字从目目顺也,就是看着顺眼,引伸义为亲近、好合。长辈与晚辈要和睦相处,就是上和下睦。

“夫唱妇随”中的“唱”是“倡”的通假字,有倡导、发起的意思。

在教育孩子方面,夫唱妇随的意思是说,如果没有原则性分歧,丈夫倡导的妻子一定要拥护。

其实,“夫唱妇随”,只是教育孩子上半句话,后面还有下半句,就是“妇唱夫随”。

所谓“妇唱夫随”,就是在教育孩子方面,如果没有原则性分歧,妻子倡导的丈夫也同样要拥护,特别是当着孩子的面,即便是,丈夫不同意妻子的话,这个时候夫妻一定要一致,有分歧、有意见可以背后商量商量,古人说的“背后教妻”就是这个道理,这是夫妻和合的基本原则。

事实上,夫妻双方本是一体的,一损皆损,一荣皆荣,如果,你经常当着外人的面把你的配偶说的一无是处的话,那么,别人一定会看不起你的,认为你这个人没有一点修养,相反,如果你能处处维护自己配偶的荣誉,那么,别人一定会尊敬你。

好了,下面,我们看关于“夫唱妇随”与“妇唱夫随”基本原则是什么?

1.教育孩子:夫妻双方为何要“理念一致”?

我们知道,每一个孩子是天生的“外交家”,于是,在“生活”中,孩子学会了察言观色,学会了见风使舵,谁对他有利他就听谁的,他还会利用夫妻之间教育观点和方法的不同,善于在矛盾的教育观念中“钻空子”,寻求“保护伞”,甚至有时还会故意制造点矛盾让夫妻之间吵架,知道什么时候给父母之间制造矛盾,而且会利用父母的矛盾,从中“渔利”。

别看孩子在家长面前唯唯诺诺、老老实实,但是家长一转身,他做的是另一套,甚至与家长背道而驰,他这种做法不是天生的,而是后天的在父母矛盾的漩涡中“习得”。

所以,在教育孩子的过程中,有的父母两人为讨好孩子相互拆台,彼此攻击,那孩子不但难以尊重任何一方,反而会利用父母的矛盾,从中“渔利”,这样孩子就可以“渔翁得利”,“渔不学习的利”、“渔睡懒觉的利”、“渔玩游戏的利”、“渔乱花钱的利”。

基于此,夫妻双方在教育孩子的方法或方向上有什么问题,也在私下讨论明白,统一口径。尽量不在孩子面前争吵,让孩子无所适从。不让孩子牵着父母的鼻子走从中“渔利”。

2.教育孩子:夫妻双方方法失当怎么办?

如果夫妻双方一方在教育孩子方法失当,一方也不要轻易指责对方,指责从来不能解决任何问题的,反而会使问题更加严重,尤其是当着孩子的面孩,夫妻双方都有一种要维护对方的尊严和权威的心理需要,所以,当孩子在场时,彼此一定要克制自己言行,绝不能正面冲突,如此,就会少一分对孩子教育的负面情绪影响。

3.教育孩子:夫妻双方理念不一致怎么办?

夫妻双方教育理念不一致怎么办?

出现这种教育孩子理念不一致的情况,这时候可以先以其中一人的意见为主,让孩子有一个可遵守的行为准则,然后趁着孩子不在场的时候好好沟通;夫妻双方应该互相尊重,尽快统一原则。

4.教育孩子:夫妻双方离了婚如何教育?

夫妻双方离了婚如何教育孩子?

夫妻双方,即便是离了婚,教育孩子理念也应保持教育的一致性。

我们知道,孩子是无辜的,如果父母双方离了婚,最好在各自的家中保持一些相同的教育理念,例如都要求孩子“经常做些家务、按时做作业、按时起床、按时睡觉、尊重长辈”等方面。

这方面,美国总统特朗普做的比较好,离婚以后教育孩子还是前妻一个人说了算。

5.夫妻“教育孩子一致性”:是“家庭教育孩子基本原则”

夫妻双方“教育孩子的一致性”,不能各自为政,不能掉链子,这是家庭教育孩子,在实践中总结出来的成功经验,这是“家庭教育孩子的基本原则”。

“家庭教育孩子的基本原则”是不能动摇的。

“家庭教育孩子的基本原则”不能动摇,这就要求父母教育对孩子的“思想一致、要求一致、培养一致、目标一致”,如此,就会形成教育的“合力”,收到“一加一大于二”的效果。

可是,有的父母,会直接让孩子看到父母的意见分歧:父亲说:“孩子,你就听爸爸的话,你妈妈啥也不懂,一天到晚,就知道婆婆妈妈”;母亲又说“孩子,你必须听妈妈的话,别听你爸瞎说,一天到晚,就知道唠唠叨叨”;还有的夫妻让孩子当裁判,看到底是谁有理,有的夫妻甚至直接当着孩子的面吵起来。”

常言说得好“家有千口,主事一人。”

一个家庭,总得有个当家的。不过,也只能有一个当家的,要是夫妻两个人都争着当家主事,那日子还怎么过。

此时此刻,我想起了春秋战国时思想家韩非子说过的一句话:“一家二贵,事乃无功;夫妻持政,子无适从。”

就是说,一个家庭里父母各坚持自己的所见,互不相让,家里就什么事也做不成;对子女进行教育,也是各持各的观点,这个时候子女就不知听从谁的好。

众所周知,封建社会,“夫唱妇随,相夫教子”,
指妻子必须服从丈夫,后比喻夫妻和好相处,“天下之理,夫者倡,妇者随。”

可是,现代社会里,男女平等,不在是“夫唱妇随,相夫教子”时代,尤其是,在教育孩子方面,夫妻双方无论是“夫唱妇随”也好,还是“妇唱夫随”也罢,都不重要,重要的是如何教育好自己的孩子,才是重要的关键问题。

既然如此,那么,“夫唱妇随”与“妇唱夫随”的基本原则是什么?

下面,我们先看“夫唱妇随”育子,成功的表现在哪里?

二、“夫唱妇随”育子:成功的表现在哪里?

“夫唱妇随”育子,成功的表现在哪里?

对于这个问题的回答,我们是从梁启超之妻,是如何夫唱妇随?

1.梁启超之妻夫唱妇随:“一门三院士,父子九专家”

1890年梁启超17岁时,参加广东乡试,榜列第八名举人,受到主考官李端棻的器重。李端棻从这个穷书生身上看到了未来发展的潜力,就主动牵线搭桥,将妹妹李惠仙许配给了梁启超。

第二年三月,梁启超参加京城会试,不幸落第。通情达理的李惠仙并不嫌弃他,而是如期与梁启超完婚,婚后一起回到梁启超老家广东新会。梁启超的父母务农,生活并不宽裕。他带着新婚妻子回到家,连一间新房也没有,只好与邻里借了间房作为新居。广东沿海地区气温高,湿度大,李惠仙刚从北京来,生活很不适应。但她并不计较这些,尤其可贵的是,她虽是出身官宦人家的千金小姐,仍主动承担起繁重的家务,尽守妇道,从无怨言。梁启超的生母早年病逝,其继母只比李惠仙年长两岁。但李惠仙对继母孝敬有加,开口闭口以母亲相称,从无半点不恭行为。因此梁氏家族无不称赞其美德。

梁启超参与戊戌变法初期,光绪皇帝很欣赏梁启超的文采,但在召见他时,他一口广东方言,让光绪大为扫兴。为此,梁启超在爱妻的帮助下,努力学习官话。不久就能用官话表达思想和参与社交了。

梁启超追随康有为的“百日维新”失败后,梁启超只身逃亡日本。不久李惠仙到日本与梁启超团聚。1901年李惠仙为梁启超生了个儿子梁思成。但因梁思成从小身体羸弱,为了香火有传,李惠仙准许将她从北京带来的侍女王桂荃纳为妾。后来王桂荃为梁启超又生了六个子女。

1913年梁启超携妻妾回国后,于1915年参加了护国战争,无力照顾家小,心中多有愧疚。可是李惠仙却鼓励他说:“上自高堂,下至儿女,我一身任之。君为国死,勿反顾也!”爱妻的深明大义给梁启超极大的鼓舞,但同时贤妻也为自己加重了负荷。

1924年9月,李惠仙因积劳成疾,不治而逝。梁启超悲痛万分,写了篇《祭梁夫人文》,表示对爱妻的哀悼:我德有阙,君实匡之;我生多难,君扶将之;我有疑事,君榷君商;我有赏心,君写君藏;我有幽忧,君噢使康;我劳于外,君煦使忘;我唱君和,我揄君扬;今我失君,只影彷徨。(部分内容 来源于 梁启超 百度百科)

从这篇祭文不难看出,梁启超与爱妻是一对夫唱妇随,互相扶助的恩爱夫妻。

李惠仙病故后,留给王桂荃9个儿女。贤惠的王桂荃承担起家庭的重任,任劳任怨地照顾丈夫,抚养子女,极尽妻子和母亲的责任。他将梁启超的9个女子,都培养成才,其中梁思成、梁思永和梁思礼都是院士。

像梁启超的二夫人王桂荃女士,在梁启超离世之后,带着9个孩子度过了令人无法想象的岁月,即使在文革的动乱年代没有动摇她的坚强信念,在她去世以后,梁思成和兄弟姐妹一起在父亲墓旁种下一棵“母亲树”,以此纪念这位伟大的坚强母亲。

2.胡传之妻夫唱妇随:儿子胡适“荣获35项博士桂冠”

胡适的父亲,名字叫胡传,生于1841年,是一个有上进心的人,有志于学。

24岁时,进学为秀才,接着为中举而攻读,无奈初次应试就名落孙山。科举取士之路走得颇不顺畅,后来他又对中国边疆地理产生了较大的兴趣,加上潜心好学的精神让他走上了充当幕僚之路。通过自己的不懈努力,得到了上司的好评,被派往上海,任淞沪厘卡总巡,并且获得“能吏”之称;一生娶妻三次,前两任妻子先后病故后,与比他小32岁的冯顺弟结婚,这就是胡适的生母。

胡适母亲,尽管是不识大字一个的农村女子,但她知道读书识字的重要性。

胡适说“我在这9年之中,只学得了读书写字两件事。……但这9年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。”

那么,胡适母亲,如何教子识字?

从古到今,很多成功人从小就识字非常的多,翻开历史可以看到,名人和传奇人物从小就刻苦学习,从前的幼儿学习最主要的就是从识字开始,望子成龙,识字启蒙。

我们知道胡适的母亲是不识字的。

为什么说胡适母亲教子识字?

胡适的父母婚后感情不错,胡适的父亲或许是老来得子,非常高兴,常常在下班之余,在忙碌的官场之外,胡传可是亲手剪下一些红纸方笺,用毛笔端端正正地写下一些楷书汉字,然后,就“上课”了。

胡传如何“上课”?

胡传的这个“上课”,其实,就是识字启蒙教育,他不光是对儿子实施教育,还对他的妻子也实施教育。

于是,胡传对妻子与儿子开始了他有趣有益的“教书先生”业余生活。

父亲做“教师”,母亲做“助教”或“代理教师”——现学现教。

胡适的母亲自小生活在农村,完全是目不识丁,但是对于读书识字,她非常努力,一年后,比儿子认识的汉字还多。

这是一个与众不同的学校,丈夫父亲是教书先生,妻子儿子是学生,而妻子又是母亲和助教,协助丈夫辅导儿子。这样的家庭教育,真是快快乐乐,父母与孩子,其乐融融,家庭幸福,丈夫还尽享天伦之乐。

这是一个读书学习的家庭。

我们看,丈夫胡传在下班的夜晚,不赌博、不喝酒,不吹牛,一家3口人围坐在书桌旁,胡传一边读,儿子和母亲一边跟着亦读亦写。偶尔,儿子还和母亲来比赛,看谁记得多、写得好,然后听50多岁的丈夫或老父亲,每人再发一个大红花。

良好的家庭教育和家庭书香氛围,使得胡适愿意与书为伴,使得胡适在不到4岁进入私塾读书时,已经认得近1000字,并且感觉读书不累。在胡适读私塾的年代,不大觉得念书是苦事,不象同龄人普遍的顽皮厌学,与这样的教育有关;这样的教育培养了胡适爱读书的好习惯。

就这样,一日复一日,一年后,胡适母亲已经认识了近1000个汉字,儿子胡适也认识了700多个汉字。

胡适的母亲可以说是一个丈夫至上主义者。

胡适的父亲去世之时,要求冯氏督促胡适读书。

下面是胡适在《我的母亲》中写到——

“每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:‘你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。’(跌股便是丢脸出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。”(胡适自传:江苏文艺出版社
1995年9月第一版 第34页)

我们看,胡适在写母亲对自己的严格要求,天刚亮就把“我”喊醒,不允许“我”养成睡懒觉的习惯;醒来后看“我”清醒了,就帮“我”反省昨天言行有误的地方。

这是,胡适母亲冯顺弟“精心教育”的过程之“因”。

所以,尽管胡适的母亲和丈夫只生活了6年多,在胡适母亲心里,丈夫简直成了一尊崇高的、神圣不可侵犯的偶像;她对丈夫的思想事业也不真正了解,儿子的将来应该是怎样的呢?

她不具体知道,只是希望儿子学他的老子,能走他老子的道路,就是人间正道。

这是胡适母亲与众不同的地方,而且,她又以虔诚唠叨的述说与叮咛,胡适母亲为什么崇拜丈夫,逐步在儿子的心里也树起了父亲这尊偶像。

胡适的母亲终身守寡、含辛茹苦、忍辱负重,为了自己孩子的将来,母亲愿意忍受一切,母亲愿意献出自己的一切!

于是,胡适母亲有了“将全家的希望寄托在他的身上。母亲希望儿子能以他的父亲为榜样,走仕途之路”。

因此,儿子就是她的精神与生活的寄托,更是未来的希望。而在她看来,儿子踏上丈夫的脚步就是最理想的。

这一切的一切,胡适是“看在眼里,记在心里”,胡适为了母亲也要学习,这就是榜样的力量,这就是我要学的力量,这就是胡适为什么能够获35项博士力量!!

这是母亲冯顺弟“夫唱妇随”与“精心教育”之“果”。

胡适之所以成为伟大的文史学家,担任过北京大学校长,绝不是偶然。

胡适自己也说,母亲是影响自己性格及人生道路的第一人。

正确的“夫唱妇随”基本原则,让家庭幸福,孩子成功。

下面,我们接着看,不正确 的“夫唱妇随”,让孩子离家出走、家破人亡的例子。

【原创】教育孩子:到底是夫唱妇随?还是妇唱夫随?(上)

有一位名人说过:一个父亲胜过一百个教师。父亲在家庭中担当了非常重要的角色,是家庭教育不可或缺的部分,如何出色地扮演这个角色,需要每一位父亲用心思考。而由于中国长期以来的“男主外,女主内”思想的影响,相当一部分家庭中的父亲认为“教育孩子不是我的事,是他母亲的事”,事实上,父亲和母亲在家庭教育中同样重要,缺一不可。

两岁左右的孩子尽管对命令式的说话会产生强烈的反抗心,但是,他还是把母亲作为心灵上最大的依靠。所以,对孩子来说,母亲在身边的时候,则会更加安定。他人不管怎样地喜欢并百般地去照料孩子,也只不过是母亲的代理。母亲抱着绝对的自信和母爱,以堂堂正正的态度去接触孩子的时候,孩子会感到无限的欣慰。

一、家庭教育的涵义

假设母亲受到婆婆和丈夫指责:”这样的教育可不行”时,经验不足的母亲无论如何都会由此动摇信心,结果,一面为不安所纠缠,一面去接触孩子。母亲哪怕是稍稍一点点的不安与焦躁情绪,孩子都会敏感地感受到。因此,孩子也会变得不安迷惑,最后导致冲动性的行为。

学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育,主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。在家庭生活中,实际上不仅父母或者其他年长者要施加影响,也同时会受到教育和影响。狭义的家庭教育,则指的是在家庭生活中,由家长对孩子进行的教育和施加的影响。不论这种教育是有意的、自觉的,还是无意识的、不自觉的,但都发生在家庭生活之中。

这个时期,母亲对孩子的信赖、给予较少的满足,也许会决定孩子将来的性格,它是如此重要的一个时期。关于孩子的家庭教育问题,在孩子的面前,祖父祖母如果对母亲的做法进行非难,或偏向孩子,也会使孩子心里产生动摇。这就是说,不懂得如何去抚养孩子才好
或者就是教育问题存在不同意见的时候,决不要在孩子的面前去指责进行教育的人和偏向孩子。不然的话,受害的则是孩子自身。

二、家庭教育的特点

所以,暂且不论与孩子在一起的时间长短,在教育孩子的问题上,希望祖父母和父母之间在家庭里的步调一致。特别是请求父母与母亲在家庭教育上让孩子能看到协调一致的态度。不仅仅限于父亲,即使在与爷爷、奶奶三代同堂的情况下,对于孩子的家庭教育问题,周围大人的态度是否一致,这是很重要的。

1、时代性和社会性

在此,起调整意见作用的父亲是重要的。希望父亲能担当起妻子和婆婆之间的桥梁作用。母亲若对婆婆的意见有不满之处,请和丈夫进行冷静仔细的商量。在这基础上,如果再巧妙地进行说明,说我们想按这样的方针去教育。

家庭是社会的细胞,它随着时代和社会的发展而不断变化,作为家庭主要功能之一的教育也是如此。

2、亲情性和感染性

家庭是以血缘关系为纽带的,这种天然的情感作用是其他任何教育都不可能具有的特点。战国时期思想家韩非的“人之情性莫爱于父母”表明了人与人之间的感情不可能超过父母与孩子之间的感情。

3、针对性和随机性

“知子莫如父”这句话很形象的阐述了家庭教育的针对性,共同的生活是使得父母有大量的时间和充足的机会去观察孩子的言行了解孩子的喜怒哀乐,从而施加教育。

“遇物而诲,相机而教”是家庭教育随机性的最好阐释,不受时间和空间的限制,可随时随地对孩子进行教育。

4、连续性和一贯性

家庭生活的稳定性和连续性本身就是在对孩子进行连续性和一贯性的教育,这种持续不断的反复进行的教育,有利于孩子形成良好的行为习惯。

三、家庭教育中父亲角色的重要性

1、父爱有助于孩子社会性的发展

男性活动范围大、内容多,可以让孩子接触到更多的外部环境,开阔孩子的眼界,丰富孩子的社会生活。

2、父爱有助于儿童良好个性品质的形成

一般来说,父亲通常具有独立、自信、热情、幽默、勇敢等个性特征,会潜移默化影响孩子。父亲这个词意味着秩序,在父亲与孩子的接触中父亲将会于无形和有形中向孩子传授或渗透社会秩序、规范、准则,从而在潜移默化中对孩子实施人生观教育。

3、父爱有助于孩子扮演好自己的性别角色

父亲参与教育,对孩子的性别角色行为带来不可磨灭的影响。对男孩来说,父亲是男性的典范。对女孩来说,父亲是可以教给她们男性的生活方式以及男性与女性有什么不同等知识的人,这些影响主要反映在青春期如何与异性交往的问题上。父亲教育的缺失会让孩子的性别认同、继而是身份认同出现问题,也就难以适应社会。

4、父爱有利于孩子的智力发展

美国一项最新的研究成果表明:由男人带大的孩子,智商更高些,他们在学校会取得更好的成绩,在社会上更容易成功。

5、父亲在家庭教育中能起到平衡作用

母亲带孩子比较多,母子、母女之间有许多的矛盾,爸爸就是一个平衡器。父亲参与孩子的生活和教育,必然会缓解母亲的压力和减轻母亲的负担,能够增进夫妻感情,具有调适或平衡家庭关系、增进家庭感情的作用。

6、父爱在家庭教育中的心理作用

实际上,孩子生长在有父爱的家庭中,不仅智力水平会正常发展,而且心理调适能力也会健康发展。父爱是家庭教育中的心理支柱,是家庭的心理调适剂。父亲有很多教育社会化的功能,他往往能给予孩子一种超越家庭范围更为宽广的竞争性的社会意识,在与外部的人们交往当中,父亲的作用可能要更好一些;在帮助孩子解决权威、道德品质发展、自我控制和成就感等方面的问题时,父亲是一个特殊的、重要的榜样。

四、家庭教育中父亲角色的必要性

1、家庭教育是父母共同进行的活动,只有父亲母亲共同参与到孩子的生活成长中,孩子的身心才能够和谐顺利的发展。

2、我国托幼机构中很少有男性教师,这样就造成学前阶段的幼儿与男性接触的机会减少,而男幼师的缺失对男孩的个性养成以及女孩与异性交往都会产生无法弥补的不良后果。

3、针对现在很多男幼儿个性偏向女性化的现象,我们更应该大力呼吁家庭教育中父亲角色的复位,父亲角色的缺失很可能造成男幼儿的性别角色错乱从而影响孩子今后的生活。

五、父亲在家庭教育中应该扮演什么角色以及如何扮演

(一)扮演什么角色

1、做孩子的倾听者

我们的印象中,父亲总是威严的,但由于父亲角色的缺失,导致母亲严厉有加的并不少。母亲在“独当一面”的过程中,失去了很多的温柔和耐心,以至于谩骂孩子甚至打孩子的事时有发生。作为父亲,不仅要疼爱孩子,更要体谅妻子,在深责自己不作为的同时,更要与孩子积极沟通,理解母亲的良苦用心。

2、做孩子的玩伴

父亲是孩子的良师益友,“玩”是孩子的天性,他们在玩耍中获得成功和满足,获得经验和情感,作为父亲应该放下父亲的架子,和孩子一起玩,一起乐,一起“疯”,能进入孩子的想像空间,能与他一起在游戏里陶醉。这样,不仅能与孩子建立亲密和谐的亲子关系,更有利于发挥孩子活动的积极性和创造性。

3、做一个坚韧的爸爸

父亲疼孩子的心是一样的,但一定要有一颗坚强的心,不随便满足孩子的愿望,不放过每一次锻炼孩子的机会。我们爱护孩子,但不能处处以孩子为中心,也不能时时惯着孩子,由着孩子,有错误了就要纠正,哪怕是吃饭、走路、说话。

4、平等的对待孩子

父亲与孩子应该建立亲密的、平等的、建设性的亲子关系,孩子值得我们尊重,他们有同样的人格,我们要接纳他们,信任他们,包括他们的优点和缺点,也包括他们的幼稚和成熟。

(二)如何扮演

1、爱要让孩子知道

很多人都会把父亲比作“一座沉默的山,安稳却总是无言”,这其实就是父亲不会与孩子交流的表现,作为父亲,不一定要经常跟孩子亲吻、拥抱,但是一定要在一些重要的日子,包括孩子的生日等,认真地告诉孩子爱他。

2、付出时间和孩子相处

父亲每天应该至少拿出二三十分钟的时间来关注和参与孩子的活动,哪怕是给孩子讲个故事,陪孩子搭一会儿积木,或者帮孩子洗个澡,甚至因故不能按时回家时,打个电话给家里,和孩子说上几句话。不要小看这分钟的相处时间,这会让孩子感受到父爱的存在。此外,父亲还应参与孩子的游戏活动,成为孩子重要的游戏伙伴。

3、了解、分享孩子的感受

也许有的父亲不善言语,可是爱的表达方式可以有很多,作为父亲可以通过鼓励的眼神、竖起的大拇指、张开的双臂等肢体语言告诉孩子父亲的爱。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

相关文章

网站地图xml地图