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宝宝学说话,要抓住五个时期

摘要:
婴儿期是指0-3岁阶段。儿童的语言发展是以能说出第一批真正能被理解的词开始。这种词的出现约在l岁左右,而l岁前的乳儿期却为词语的说出和理解做了多方面的准备。5个月左右.儿童进入呀呀学语阶段,发出一些类似于成人语音中所使用的那些音节的重复,但这只是一种发音游戏,婴儿从中获得快感,但没有意义。8、9个月婴儿已经开始表现出能听懂成人的一些话,并做出相应的反应。这些能理解,但不能主动说出词语,我们称之为被动性语言。儿童从1-1.5岁左右开始说出有意义的单词,儿童以一个单词代表一种意思,表达自己的愿望。这种情况说出的单词称之为单词句。单词句往往意义不明确,词性也不确定。1.5-2岁左右出现双词或三词组成的语句,语义比单词句明确,但结构不完整,十分简短,仿佛电报文字,故称之为“电报句”。这种语句自1.5岁后发展很快,有人调查了2岁左右的儿童,这种语句的组成形式有2000句之多。2、3岁是儿童学习口头语言的关键时期,儿童3岁时词汇量已达到1000左右。其中大部分是动词、名词、形容词为主的实词,随后各种虚词才陆续出现。此外句子也逐渐转化为完整句。复合句的比例迅速增长,陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句型相继出现,但句子结构不完整,句子成分残缺,次序颠倒还经常发生。这时儿童喜欢与成年人交谈,喜欢听成年人讲故事,并能理解其内容。言语表达多情境性,缺乏连贯性。

与宝宝交流从刚出生开始

别以为你的宝宝是一夜之间就会开口说话的哦!其实他是在偷偷学习,然后一点点尝试着,一点点进步着,到最后能清楚的说出漂亮的话的哦!孩子,正在经历着的语言学习,包括了5个重要的阶段,分别是前语言时期、以词代句时代、电报句时期、学前时期、童年中期和青少年时期。在每一个时期内,您的孩子都各有特点地学习着语言。了解,才能帮助,来与小编一起了解孩子语言学习吧!

第一阶段婴儿从出生至4个月,属于无意识的交流阶段。父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释,所以,这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为,但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体,对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答,有的父母会用短的简单句对小儿说话,特别是母亲,有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子。涉猎在这样的环境中懂得了寻找交流对象,渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用,例如用哭声示意要父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等。于是进入下一个阶段。第二阶段4~9个月,为有意识交流阶段。4个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物,父母和小儿把眼光共同落在同一事物上,此时,最好父母口中念念有词,对孩子说物品的名称。大约6~8个月的时候,父母可对着图片说出名称。而在9个月的时候,小儿可有交流性的眼光注视,即不但注视着事物,还会转向父母,注意父母的反应,这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递。不仅如此,9个月的婴儿还可理解一些名词,如”灯”、”球”、”狗”等。第三阶段9~18个月,为单词阶段。约12个月的小儿会说出单词,单词的性质大多数为名词。尽管小儿很早就能理解一些动词,但说动词要落后于说名词。在这个阶段,小儿会在情境中使用会说的一些单词来表达自己的意思,单词开始时发展得比较慢一些,但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组。一般来说,小儿至少能说50个单词,才会发展词组。因此父母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量,大概在18个月左右,两个字的词组就会出现。第四阶段18~24个月,为词组阶段。这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境,而且有了最初的语句形式。父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上,而是训练孩子使用句子表达,其中包括了语法的成分,而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行,鼓励他们与父母和老师交流。在这个阶段开始时,父母为孩子提供词组示范,如说”坐凳子”、”吻娃娃”。对这种”电报式”的说话示范,语言专家各执己见,有的赞成,有的反对。不过,有一条原则应当记住:语言不只是用简单的词的组合来表达意思,而是要用语法组成句子后才能说明意义。因此,在对儿童语言的干预中,父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通。第五阶段24~36个月,为早期造句阶段。小儿说事物已不再局限在此时此景,还能说不在眼前的事情,能用简单的短句如名词加上动词。在说话中,小儿还能使用代词”我、你、他”,介词”上、下”,形容词”好、坏、多、少”等等。至36个月左右,小儿基本上能用短句进行表达,并且开始步入完整的造句系统。第六阶段3~5岁,为句子掌握阶段。小儿可以使用简单句和较复杂的句子,掌握了大部分的语法结构形式,而且能够有一点点理解词语的抽象关系。一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近成人,说话俨然像个”小大人”。这时,父母与孩子的交流要注重完整的句子表达,为孩子起示范作用,同时要培养孩子听从指令做事,从而为入学做好语言的准备。第七阶段5岁~成人,为完整的语法阶段。从此,儿童逐渐建立了成人样的语言能力,而这个过程中的儿童,也还是在不断地扩充自己的词汇,改善自己的表达及语言在环境中的应用,但不再增加新的语言形式。这个时期是个体交流能力明显增长的时期,有些专家认为,5岁是语言发育的一个分水岭,从这时开始至12岁,语言的发展将出现根本性改变,不仅仅是句子的复杂化,而且句子的含义和语言的用途向高级发展,最为显著的一个变化是儿童用语言学习阅读和书写。

前语言时期

这是一个重要的准备时期,孩子主要是在注意吸收外界的信息,尝试着模仿、努力去理解。

婴儿准备好要进行语言学习,在前语言阶段,他们很容易区分像言语一样的声音,与成人相比,对语言表现出更强的敏感性。宝宝从一出生就对声调语音非常的敏感,在宝宝7-10个月的时候,已经能用短语和单词来辨别他人的言语。

正常的宝宝2个月左右开始发出咕咕声,到4-6个月时,开始发出咿呀声,在之后的一年里,宝宝会将自己的咿呀声和听到的语言音调特性匹配起来,表达自己的意思和情绪。

虽然不到1岁的婴儿对单词的理解很有限,但是他们已经开始知道大人在说话的时候要交替进行,手势可以用于沟通和表达情感,想法,一旦宝宝开始理解个别单词,他们的感受性语言就会超过创造性语言。

一次一个单词:以词代句时代

这个时期,孩子开始尝试使用一个个准确的单词,去描述与表达。这时候词汇飞速增长,你会发现孩子时刻用好奇的耳朵去关注着你的每一个词语。

在一个单词或以词代句时期,宝宝用单词讲话,表达自己的意思,以一次一个单词的速度花几个月的时间扩大词汇量。宝宝谈论的大多数是让他们感兴趣的会移动的或可操作的物体,比如狗狗,小车,小兔子。在18-24个月的时候,正常语言能力的宝宝表现出词汇量的迅速增长,心理学家称之为词汇爆炸。

从单词到简单句:电报句时期

孩子开始组装他自己的小句子,用他的词汇库,或者,你可以理解成,他开始运用词汇,在规则的语法中了。

在宝宝18-24个月的时候,开始说出包含两三个单词的句子。这种句子被称之为电报式言语。因为宝宝省略了语法标记和较小或不大重要的单词,虽然电报式句子不符合成人的语言表达标准,但他们并非是随意的单词组合。宝宝在组合单词的时候不仅遵循了一定的词序规范,而且他们在句子里表达了与成人使用句子相同的意思。

当宝宝开始用电报式的句子表达意思的时候,证明宝宝开始进入语言学习的高度敏感时期。在跟宝宝交流的时候,当宝宝听到不理解的内容,家长要详细耐心的给予解释,这个时期还是宝宝学习社会语言规范的黄金时期,教宝宝礼貌的提出请求,做个讲文明的好孩子,学会用敬语,宝宝会比其他时期更容易接纳和学习。

学前时期的语言学习

这是一个语言逐步熟练和走向成熟的过程,有不同的句式使用

在学前时期,儿童的语言变得和成人非常的相似。这个时期孩子能说出较长的句子,并且能清晰的表达自己的思想和情感。这个时期孩子学习复杂的语法规则,能使用疑问句,感叹句,祈使句等多种句式表达自己的想法。在进入学校的时候,孩子已经熟练的掌握了本土语言中大部分的句法规则,并且能够说出复杂的像成人一样的言语。

很多孩子在学前不愿意沟通和表达,致使语言能力差,家长应当耐心的引导与沟通,理解孩子的话,让孩子勇敢的表达自己的想法

童年中期和青少年时期的语言学习

语言日渐熟练与成熟,并形成自身的思考。

童年中期和青少年早期是语言改进的时期:儿童学会了语法规则中精妙的例外情况。开始理解本土语言中最复杂的句法结构。能够熟练的阅读文字,词汇量迅速的增长。学龄儿童还表现出更好的沟通技能。学着开始使用书面语言。孩子在这个时期能够注意到词语所表达的模糊不清的意思。并且可以澄清受到或发出的不充足的信息。在这个时期,与父母,同学,兄弟姐妹的沟通可以帮助儿童提高语言表达的能力。

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