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发音训练的基本内容



摘要:
聋儿有时发音就像喘粗气,这主要是由于发音部位错误所致。遇此情况,您可依下法及时予以纠正:不要对孩子发脾气,继续保持和蔼的态度。在加强嗓音训练的同时,努力进行声气结合训练。如一口气说出多个a音来。如果仍未消除气声,可让聋儿双手用力搬住家具的一角,同时进行嗓音练习,增强声带紧张程度。待聋儿正确发出音来,找到感觉后,要强化练习。

摘要:
发音基本功训练:包括嗓音训练、呼吸训练和口舌操。正确地运用声带是正确发音的基础,通过基本元音的发音训练可帮助聋儿了解、感受声带的紧张、松弛,体会正确发音的感觉,从而逐步学会自如地控制声带运动。呼吸是发音的动力,说话时呼吸量不足或控制不好都影响语言的清晰度和流畅度。通过做呼吸操、呼吸游戏等可帮助聋儿掌握呼吸要领,增强肺活量,自如地控制呼吸,为发出宏亮有力的声音打下基础。口舌的运动是区别各种音素的关键,口舌的细微变化致使发出的音有所不同,它决定发音的清晰度。通过口舌操的练习,帮助聋儿体验口型、舌位的各种变化,增强聋儿口舌的力量和灵活性,为发出正确、清晰的音打好基础。发音协调能力训练:通过声气结合练习、音素练习、四声练习、拼音练习、语言节奏练习及语气、语调练习等,对聋儿进行声带、呼吸及口、舌、鼻等进行协调性训练,使聋儿了解、体验并掌握发音部位及方法,从而培养正确发音的习惯。正音训练:通过帮助聋儿寻找、分析发音不清、不流畅的关键问题,不断地加以纠正,逐步培养聋儿掌握、利用多和感官来学习正确语音,并发现、纠正自己的发音问题。

选配合适的助听器,尽早地利用残余听力,坚持长期不懈的康复训练,是实现聋儿聋而不哑的根本措施,它包括以下几个方面:

1、听觉训练:其目的是尽早利用聋儿的残余听力,培养他们注意聆听的习惯,让聋儿感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低,最大限度地提高他们对日常各种声音的辨别和理解能力。

2、发音训练:人类的语言生理基础是由声带振动发声并由呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔等器官协调活动所产生。耳聋使聋儿缺少听觉的反馈,不能及时校正自己的发音,发音时存在许多缺陷,比如:发音不准,发音音量小,缺少声调变化,有时发假音,冒高调,有时又发低音等等。面对这些问题,要使聋儿清楚流利地说出每一个字音,就要训练他们掌握各种发音的技能,并利用听觉、视觉、触觉其他感官的代偿作用,有计划有目的持之以恒地训练。这包括:呼吸训练、舌部训练、口部运动训练、嗓音训练、鼻音训练。

3、语言训练:一是理解性语言能力的培养,二是表达性语言能力的培养。发展语言能力的第一步是理解语言,理解是表达的基础。在语言训练中应当使聋儿在获得大量的语言刺激的同时,与语言的意义结合起来,发展聋儿的语言理解能力,引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地联系在一起,明白每个词都是有所指的。只要聋儿理解了语言的意义,他就会逐步懂得世界上一切事物都有相应的词为代表。在理解了语言的条件下让聋儿先学一些短句后,再训练语言的表达能力,教他们说完整的话,正确表达自己的思想意愿。学会表达的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等以及提高表达能力和思维能力的复合句。要注意创造良好的语言环境,增多聋儿的语言实践,时时鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。

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