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澳门新葡新京下载错爱扭曲孩子人格

摘要:听话是正面说法,反过来说就是丧失自我,从心理发育上其实就是在继承母亲的一切缺点,其结果是空虚、无聊、依赖。如果儿童既要适应母亲又要适应父亲的话,那么小孩就在无所适从的扭曲、矛盾中长大,这一切都隐藏得非常深,父母永远都不知道,直到孩子平庸、无能、出问题时,还奇怪孩子小时候很聪明的很听话的。

我们生活在一个奇异的国度。在这个国度里,所有的小孩被分为两类,并打上标签:“听话”和“不听话”。

编者按:怎么样养出听话、聪明的宝宝是每个家人都想知道的问题,可是有的宝宝越教育越调皮,这是为什么?孩子人格扭曲问题出在哪?下面我们就一起看看科学的育儿知识吧!

听话是正面说法,反过来说就是丧失自我,从心理发育上其实就是在继承母亲的一切缺点,其结果是空虚、无聊、依赖。如果儿童既要适应母亲又要适应父亲的话,那么小孩就在无所适从的扭曲、矛盾中长大,这一切都隐藏得非常深,父母永远都不知道,直到孩子平庸、无能、出问题时,还奇怪孩子小时候很聪明的很听话的。

听话的小孩得到父母的疼爱、老师的表扬、亲戚邻里的夸赞以及一个孩子所需要的全部肯定和温暖。而不听话的小孩则遭到厌憎、嫌弃,被判定为没有出息、没有希望。

近期在搜狐网上有则视频热播,“孩子街头惹怒妈妈
被罚跪地自扇耳光”,这情景出现在湖北武汉街头:一个小男孩,估计4~7岁之间吧,在街上不知因为什么而惹恼了妈妈,妈妈便罚小男孩当街下跪,自己扇自己耳光,不仅如此,妈妈还不解气,上去又亲自动手扇了几个耳光。从视频显示看,这位妈妈双手叉腰,小男孩痛苦的捂着脸跪在街上。

㈠听话

所以,这个标签对于每个小孩而言,都是非常重要的:“听话”是对Ta最高的褒奖;“不听话”则是对Ta残忍的宣判。

不知街上的行人看到此情此景什么感受?我看了这段视频感觉好难过,不仅为这个孩子,更为这个母亲,也为不懂家庭教育的父母们。

“乖宝宝”“听话,做个好孩子”是所有父母与老师的愿望,在中国传统教育上,“听话”成了“一条鞭法”,“听话教育”是中国教育的国粹。在小农经济时代,求得生活安稳,不惹是生非,乖乖地长大,乖乖地做一个老实人就可以了。在那个时代确实不需要自我意识,不需要创新意识,不需要民主意识,只需要绝对服从,“只可使由之,不可使知之。”孩子的直觉非常敏感,最能理解母亲的要求并作出相应的行为应答,听话是正面说法,反过来说就是丧失自我,从心理发育上其实就是在继承母亲的一切缺点,其结果是空虚、无聊、依赖。如果儿童既要适应母亲又要适应父亲的话,那么小孩就在无所适从的扭曲、矛盾中长大,这一切都隐藏得非常深,父母永远都不知道,直到孩子平庸、无能、出问题时,还奇怪孩子小时候很聪明的很听话的。

为什么中国父母特别执着于让孩子“听话”呢?这可能是中国式顺从教育造成的集体无意识

这位妈妈可能对于调皮惹祸的儿子束手无策,无力应对,内心充满了对自己的不满,她不想承认自己的无能,也不愿面对自己的无知,于是把这个不满和无能投射在了儿子身上,这样的泄愤行为实属幼稚的儿童行为,同时也反映了这位妈妈的人格不成熟。

全国性的独生子女人格发展调查发现,在被看作“听话”的孩子中,自述胆小的占34.3%,不爱提问的为38.8%,对创造发明不感兴趣的为27.5%。淘气是儿童的天性,能够坚持自己的看法,不人云亦云,是人格意识的基本表现。“听话”不是没有问题,也不仅仅是怕惩罚不敢提出反抗,而是因为儿童没有一点私心地爱他们的父母,百分百地尊重父母的权威,他们不想因为自己做了父母不喜欢的事而伤害父母,父母应该主动提供宽松自由的环境,不让孩子压抑自己,“乖乖生”出问题或自杀的比例远高于淘气的学生。所以我说,不存在“好孩子”“坏孩子”,只存在“个性的孩子”,如果毫无特色,那就等着平庸。

换句话说,这些父母本身就是“听话”教育的受害者,可他们对儿时所受的伤害并不自知。于是,为人父母之后,他们就自然而然、不假思索地再将这种伤害加诸孩子,形成了代际间的恶性循环。

幼小的孩子无力违抗母命,当街跪地,自扇耳光,当他的小手扇在自己脸上时,就像是在心上插了一把刀,泪是流往心里去的,同时心理伤害也即由此而生:要么认为自己不够好,自我否认,自卑,要么痛恨妈妈而积怨,久而久之心理扭曲,一个问题孩子就这样诞生了。

孩子不听话有其心理意义,无理取闹的发生毕竟少。

直至今天,这种扭曲的教育仍然非常普遍,几乎是中国家庭教育的常态。

父母和孩子之间的关系,其实不是一个简单的亲子关系,它包含着几个方面:基本的血源关系,即亲子关系;性别关系——男孩或女孩和父亲或母亲的关系即男人和女人的关系;公民与公民的关系——在社会层面,公民有自己的权利和义务,相互不能呼来唤去,更不能彼此奴役甚至于伤害对方;人和人的关系——孩子不是父母的私有财产,不是用来实现个人愿望的工具,孩子有独立的人格和尊严;生命和生命的关系——孩子和父母有同等权利,生命没有高低贵贱之分。

1、从心理成长上看,“不听话”是孩子独立性的需要,是自主意识发展的表现。3、4岁时是第一反抗期,在具体动作活动上“我自己来”。青春期是第二反抗期,要求全面的人格独立。


如视频中这位母亲一般,拿孩子当私有财产,想怎么样就怎么样,想骂就骂,想打就打的人,是无知的,不尊重生命的,是不懂得人的基本权利的人,这样的人为人父母后是极其可怕的,非常容易把幼小的孩子“物化”,将自己的愿望强加给孩子,并随意打骂,折磨,甚至于不顾孩子的感受和自尊,像这样当街罚孩子跪地,自扇耳光,是对孩子自尊的侮辱,也是对生命的不尊重,同时给孩子带来严重心理伤害——妈妈是凶恶的,不可以信任的,这个世界也是不安全的,从而对孩子的人格发育受到影响,导致人格不健全,将为社会培养一个严重心理问题的孩子。

2、从心理健康上看,孩子在不愿意时,能把想法用情绪、用行动表达出来,这是维持自身心理平衡的需要,当他完全听话时并不表明他愿意,只是表明他开始进入压抑。

崇尚“听话”教育的父母既是这种教育的受害者,又是这种教育的力行者。假如帮助他们剖析内心世界,就会发现他们其实包括两大类:

想对这位妈妈,也是对那些无力应对孩子带来的苦恼的家长们说:无论孩子做了什么,犯了什么错误,都需要有一个恰当的管教措施,不是简单粗暴对待,每个孩子是独立的个体,他们的生命首先需要得到父母的尊重,请不要拿孩子当你的私有财产。

3、如果能“犟嘴”,那就更健康,表明他在作更高层次的探索,即我个人的心理强度到底有多大
外界的权威到底又是个什么东西
“争辩”是应付冲突的训练,“抗旨”是有目的的寻找自己能力的极限,许多人一辈子都接触不到自己的底,摸不到自己的边,他们是悬空的,他们一辈子与焦虑与恐惧打交道。

一类是在教育方面无知、无能的父母

这样罚孩子当街跪地自扇耳光不是对孩子的爱,被称为“不当的爱”——跨越边界的爱,过犹不及。“不当的爱”会妨碍孩子人格发展。具体表现为以下几种,希望能够对那些不懂得如何面对调皮孩子的父母们有些帮助和提醒:

4、为什么孩子要听父母的号令,事事都要经父母的同意呢
在心理学上一个寻求赞许的人无异于在向他人表明——“你的看法比我自己的看法更加重要”。长此以往,一个孩子会成为什么
一个外界控制型的机器人,一只等待号令的木偶而已!

教育的本质,无非是引导孩子成长成为一个完整的人:明辨是非,知道自己该做什么、不该做什么;发掘兴趣,明白自己喜欢什么、想做什么;学习知识和技能,决定自己能做什么、擅长做什么……总之,“自我”才是教育的主体,“发现自我”、“建立自我”才是教育的目标。

1.父母象仆人一样代劳孩子一切,父母的代劳削弱了孩子的能力发展;子女人格:无法担责、不抗压。

㈡打骂

然而,“听话”的教育却根本不允许“自我”的存在,唯一的要求就是听父母的话,最佳的品质就是服从和驯顺。

2.父母有绝对权威,事无巨细过多干涉和限制,导致子女无力对抗和应对压力;子女人格:服从、依赖、叛逆、敌意。

打骂和溺爱是听话教育的变种——当孩子不听话时父母为维持权威实施打骂或者放弃权威我听你的。

这样的教育实施起来,当然容易多了:比起和孩子一起探讨规则、让孩子真心认可规则、主动遵守规则,直接命令Ta做什么、不准做什么当然更轻松。孩子心中的对错、喜好、愿望有什么重要的呢?只消给Ta穿上“听话”的鼻环、拴上“听话”的绳子,从此牵哪儿走哪儿,走上父母喜欢的“金光大道”就好。

3.父母是孩子的好朋友,遇事商量,尊重子女意见;子女人格:独立、有主见、谦和、善解人意。

经常受打骂、受喝斥的孩子,永远享受不到宁静的心境,他的神经系统永远是紧张的,他的激素系统总是在失衡状态,表现在外部就是孩子食欲不强,多梦易惊,不能集中注意力,易怒易躁,喜欢打骂人,可以说睡眠、进食、智力、情绪都处于极大的破坏、摧残状态,本该灿烂的内心体验变得黑暗一片。

可以说,让孩子“听话”是这世上最懒惰的教育,是无知、无能的父母所倚赖的教育。

4.暴力型专制父母,不顾及子女感受,过于情绪化和简单粗暴;子女人格:自卑,懦弱;

“三纲五常”的传统赋予了父母可笑的奴仆式的权威,现在民主了,讲人性了,讲法律了,于是出台了儿童保护法,这是所有法律中最可笑的法律。法律讲的是尺度,不到极端能绳之以法吗
经年累月的打骂过程能绳之以法吗
他们剥夺了孩子自由表达的权利——成长的权利,这能绳之以法吗
以成人的残酷去折磨一株柔弱的树苗,这样的父母有什么价值


5.陌生少言的父母,不能及时向孩子传递关爱;子女性格:冷漠、消极。”

㈢溺爱

而另一类“听话”教育的拥趸,则是因儿时创伤造成心理病态的父母

父母要很好的把握孩子人格成长的两个关键期——儿童期和青春期,具备这个时期孩子心理发展的知识,同时还应具备爱和尊重的能力,否则,将会导致孩子心理扭曲,妨碍孩子身心健康。

一棵树的种子落下来,长出一棵小苗,大树是不会说我不长了,我看着你长,或者说天汗水少,我不吸收营养了,让你多吸收一点吧。高等动物有了舔犊之情,但那也只是哺乳期内的本能,随后便割断亲子纽带,变成“六畜不认父母”。只有人类才有终生的亲情,才有高级的伦理,并因此产生了许多不可理喻的问题。

在他们小的时候,他们的父母就是糟糕的教育者,强迫他们听话服从,伤害他们的自尊,蔑视他们的人格,用暴力强制他们,用感情胁迫他们,所以他们缺乏安全感,从未获得过父母“无条件”的爱。

结语:正确的惩罚孩子才能起到教育的作用,只靠棍棒来教育必然会导致孩子心理出问题,所以年轻的父母们一定要多学学育儿心得哦~(文章原载于《大众健康》,刊期:2012.10,作者:周婷丽,版权归作者所有;转载目的在于传递更多信息,并不代表三九养生堂赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题,请尽快与我们联系,我们将在第一时间删除内容)。

在生活中看到这样的现象,父母宠爱几个子女中的某一个,结果那一个却是最不孝的,对父母态度之恶劣令让人发指。我们该同情谁呢
我说活该,因为父母早年包办了一切,剥夺了子女自己行动的权利,没有尽到父母的责任,所以子女不尽孝道就无可厚非,这符合因果律。

于是,他们就形成了错误的观念:只有听话服从,才能获得爱。而为了获得爱,他们甘愿和父母结成一种“病态共生”的关系,放弃自主权,接受父母的控制,并且把这种“控制与被控制”理解为“爱与被爱”。即使受到了父母的伤害,他们也无法察觉,反而在内心不断美化父母的形象。

溺爱是父母对孩子伤害最大的行为,它与打骂完全不同。打骂的孩子受压抑,其压抑的能量在不良环境中会畸形暴发出来,但在正常环境则可能只是影响人格,还有可能成为人生动力。而溺爱的孩子则不同了,当孩子的愿望实现得太容易时,他们就会认为是应该的,而且当他们长大后反而认为社会倒欠他们一笔债。当家长向孩子的无理取闹投降时,父母实质上是在教孩子把精力用来控制那些精心照顾他们的人。在四大基本愿望中除“取悦人”没有发展起来,其它都是畸形鼓胀,骄宠过度的孩子其自我意象就是唯我独尊,目空一切,为所欲为,不知道德为何物,如果社会将来不能满足他们的三大愿望(肯定不能!),他们将无所顾忌地成为家庭的恶魔、社会的渣子,其父母也是最罪恶的父母。

所以,长大后,他们就会成为自己父母的翻版,再用这种病态的方式去“爱”自己的孩子。

我在上海一医院的儿科实习时,亲眼见一女孩9岁(肾炎病),叫父母哭就哭,叫父母下跪就下跪。她跑到医生办公桌上乱扔东西,医生讲了一句,她打开墨水瓶泼得医生满脸满衣。脸可以洗净,那件白大衣却不能再洗白,它完全可以作为国旗悬挂起来——号召国旗下的人们培养恶魔。


此三大“恶教”是中国特色教育的三个支点,不论是父母还是老师都离不开它。中国人老是牢骚,什么时候我们才能获诺贝尔奖,这没有任何意义,还是关注一下我们什么时候才能有合格的父母、合格的老师吧。

每当父母要孩子“听话”,总会摆出一条让人无法拒绝的理由:“我是为了你好”。认真分析上述两种父母,我们会发现:他们根本不懂得什么是为孩子好,他们甚至不承认孩子的个体价值。

可悲的是,无论怎样为“听话”教育贴金,孩子所受的伤害都是真真切切、无法掩盖的。他们缺爱,缺安全感,缺少恰当的情感教育。而面对父母的控制,他们只有两个选择:要么成为顺从者,要么成为反叛者。

成为顺从者,意味着失去“建立自我”的机会,缺乏自主意识,缺乏独立人格,与父母“病态共生”。他们长大后或者成为怯懦、卑微的人,缺乏主见,依赖权威,甚至变成终身无法断奶的巨婴;或者模仿父母,成为另一个控制者,思维偏执,脾气乖戾,继续伤害下一代。

相同之处在于,他们都缺乏独立思考的能力,容易陷入空虚、迷茫,容易被洗脑、被煽动。他们对自己的认识完全依赖于别人的评价,在重大选择的关口总是倾向于随大流,而不是遵从内心。其中的一些人,会在某天“一夜之间”醒来,痛苦地发现自己过着另一个人的生活。

而成为反叛者,则意味着为“建立自我”与父母对抗。可惜,通过激烈对抗建立起来的“自我”,常常是扭曲的。他们会为反叛而反叛,完全与父母的要求背道而驰,以致犯下严重的错误。这种成长的代价太过高昂,有些孩子甚至会走上无法回头的路。


总之,父母让孩子“听话”,就是给树苗压上一块石板。在石板的重压之下,树苗不是蔫儿了,就是长歪了。既然如此,那为什么要压上石板呢?为什么不让孩子长得笔直、挺拔,长进风里、云里呢?

彻底改变中国式的顺从教育,需要我们每个人都理直气壮地问一句:我为什么要听话?听谁的话?

这一问,既是为儿时的自己,也是为明天的孩子。


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